PARTICULIERS

PROFESSIONNELS

L’ACADÉMIE DES PROJETS
DE VIE
De la rencontre de Michel Yacger, formateur consultant en projet vie et d’Emmanuel Bourceret, journaliste et coach l’Académie des Projets de Vie est née en 2004. Leur intérêt commun pour l’être humain et son développement leur
a permis d’initier une structure où chaque individu, adolescent et adulte pourrait réfléchir à son avenir et donner un sens à sa vie.
L’objectif fondamental de l’A.P.V. (Académie des Projets de Vie) est l’autonomie pour que chacun décide de ses choix et réalise ses rêves.
Pour accompagner vers l’autonomie, l’A.P.V. s’appuie sur le développement de la créativité, le non jugement et la capacité relationnelle.
C’est précisément cette capacité relationnelle qui permet la rencontre avec soi, la rencontre de l’autre et qui crée des opportunités.
Depuis 2006, l’A.P.V. s’est développée
à partir des recherches de Michel Yacger sur les notions d’autonomie et de projet de vie. Il a choisi d’aborder ces notions par la création d’outils pédagogiques tels que l’Exprim’théâtre et la méthode Futuraktao.
L’A.P.V. accompagne individuellement ou en groupe l’adolescent, l’adulte et le professionnel vers la mise en action de ses qualités personnelles afin de donner du sens à sa vie. *Académie : c’est le lieu ou chacun vient avec ses propres questionnements pour les confronter aux expériences des autres et se constituer un chemin qui lui est propre. *Projet de Vie : c’est considérer l’individu dans sa globalité professionnelle, psychologique, affective, émotionnelle, physique et philosophique.
LA PÉDAGOGIE DE L’AUTONOMIE
Elle part du précepte que chacun porte en lui les qualités, le savoir et le courage pour s’affirmer, créer et s’épanouir.
L’accompagnement pédagogique permet de définir un futur motivant en accord avec sa personnalité et la mise en action dans le respect de soi.
Cette pédagogie s’appuie sur des valeurs fondamentales : La créativité.
Pouvoir imaginer, créer et mettre en place des solutions pour bien vivre son contexte habituel L’aisance relationnelle.
Dépasser la peur, s’affranchir du regard de l’autre, créer la relation et stimuler des rencontres. Le premier besoin de l’être humain est de pouvoir être en harmonie avec les autres. La compréhension de ses émotions.
Permettre la prise en compte de ses
besoins, de ses intuitions, de son rythme intérieur de vie afin de s’ajuster dans l’action. La qualité essentielle.
Exprimer le plus profond de soi pour se sentir exister. L’expression de ses qualités personnelles permet la confiance en soi. la notion des possibles.
Réaliser chaque rêve, le confronter à la réalité en assumant le moment présent. L’être humain a besoin d’apprentissages, d’exemples et d’inspiration pour pouvoir réaliser
ses Possibles. TOUT EST POSSIBLE, SIMPLE 
MAIS PAS FACILE ! La coopération.
S’appuyer sur les différences et les qualités des autres pour se réaliser et favoriser la réalisation personnelle des autres, sans notion de pouvoir. Le ludique.
Intégrer l’humour, la non directivité, la mise en mouvement et la prise de conscience du corps pour initier le changement et la nouveauté.
FORMATIONS ET ATELIERS POUR
LES PARTICULIERS
Les formations sont impliquantes avec des mises en pratique, elles permettent d’expérimenter la pédagogie de l’autonomie de façon ludique et en s’appuyant sur la réalité des participants.
Entretiens individuels
par la méthode
Futuraktao
LES ENTRETIENS
7 heures 1 heure par séance Entretiens
d’accompagnement
au projet de vie
7 heures 1 heure par séance
  • en savoir plus

    Les entretiens d’accompagnement au projet de vie font suite aux entretiens individuels pour permettre à ceux qui souhaitent être accompagnés de trouver un cadre positif, un lieu d’apprentissage et un consultant pour les suivre dans la réalisation de leur projet.
  • en savoir plus

    Cette méthode permet d’explorer la culture du projet de vie, d’en analyser les composants pour passer d’une vie subie à une vie choisie. Elle s’appuie sur un outil ludique. L’accompagnement se fait par un consultant certifié par Michel Yacger.
Les entretiens se déroulent en 7 heures réparties sur plusieurs séances, ils s’adressent à tout adolescent ou adulte. Ils permettent de trouver un sens aux actes du quotidien, de prendre des décisions, de faire des choix de vie et de trouver la motivation pour agir.
ATELIERS DE CONNAISSANCE
DE SOI PAR LA
L’Académie des Projets de Vie accompagne pour faire le choix de l’atelier qui convient à ses objectifs de développement personnel. En s’appuyant sur des médiateurs artistiques, les ateliers permettent à chacun de transformer l’imagination négative en créativité pour trouver des solutions à son présent et à son futur. Ils sont conçus de manière ludique pour prendre confiance en soi, sortir d’une timidité, dépasser le regard des autres et se reconnecter à ses intuitions.
Ils développent la connaissance et la maîtrise de ses émotions. Journal créatif
7 heures 1 heure par séance
  • en savoir plus

    Méthode conçue par Anne-Marie Jobin au Québec (École Le Jet d’Ancre) et intégrée à la philosophie du projet de vie. Atelier qui permet l’expression et l’exploration de soi dans une approche spontanée et ludique à travers les techniques de l’écriture créative, du collage et du dessin. Le journal créatif vise le développement du potentiel créatif de chacun au service de son projet de vie.
Il permet de se (re)connecter à une liberté intérieure, de trouver un espace de possibles pour mettre à jour ses qualités et ses
ressources personnelles, les mettre au service d’un projet et/ou dans sa vie en général.
Aucun pré-requis n’est demandé, cet outil étant très concret, flexible, facile à utiliser et accessible à tous. Seule l’envie de découvrir, d’expérimenter et d’explorer est nécessaire.
Exprim’théâtre*
7 heures 1 heure par séance
  • en savoir plus

    Conçu à partir des techniques du théâtre de rue et de développement personnel, l’Exprim’théâtre se déroule dans le non jugement. Il développe les capacités d’adaptation aux autres et fait prendre conscience de son potentiel relationnel. Conçu comme un atelier ludique, il redonne le plaisir de rencontrer les autres. Il aide à sortir de la timidité, de l’agoraphobie et de la peur de s’affirmer dans son travail, dans sa famille ou sa vie affective.
Atelier d’expression 
de soi par la peinture
7 heures 1 heure par séance
  • en savoir plus

    Par une approche expressive de la peinture, l’atelier vise à mettre l’imaginaire au service de l’expression de soi. Il est conçu pour exprimer sa créativité sur petits et grands formats. Ludique et décomplexé, il mêle le mouvement et la musique et permet de contacter son intimité en individuel ou en groupe. S’appuyant sur la philosophie du projet de vie et la pédagogie de l’autonomie, l’atelier est un temps où la créativité de chacun est au service de l’expression de sa personnalité.
  • en savoir plus

    L’atelier d’expression de soi dans la nature est conçu à partir de techniques créatives de land art et de la philosophie du projet de vie.
Par un contact attentif, bienveillant et respectueux de la nature, l’atelier active un potentiel créatif et favorise l’accès à son intuition. Il permet de reprendre contact avec sa nature intérieure et de s’immerger dans un temps créatif au moment présent.
Créer dans la nature pour faire émerger ses propres ressources et les mettre au service d’un projet de vie.
Atelier land art
7 heures 1 heure par séance
C R É A T I V I T É
LES
STAGES
Oser affirmer
son projet de vie
avec Futuraktao
1 semaine
6 heures par jour
  • en savoir plus

    Stage ouvert à tout adolescent ou adulte souhaitant contacter ses désirs, envisager son avenir et affiner ses choix pour s’inscrire dans un futur motivant. Il intègre les méthodes du journal créatif, de l’Exprim’théâtre et la méthode Futuraktao.
Dynamiser
son projet de vie par la créativité
1 semaine
6 heures par jour
  • en savoir plus

    Stage destiné à tout adolescent ou adulte désirant se reconnecter à son intuition pour faire des choix, se reconnecter à son énergie et prendre des décisions en toute sérénité.
Ce stage regroupe les techniques de l’Exprim- théâtre, du journal créatif et du land art en une semaine.
L’ANNÉE
PASSERELLE
PARCOURS
PASSERELLE
de 17 à 23 ans de avril à juillet
1 jour par semaine
le premier mois
4 jours par semaine jusqu’à la fin
  • en savoir plus

    S’adresse aux jeunes de 17 à 23 ans ayant arrêté un parcours scolaire ou de formation en cours d’année.
Il démarre par l’intégration à l’atelier
d’Exprim’théâtre et reprend certains axes forts de l’Année passerelle.
Il permet de reprendre confiance en soi après un sentiment d’échec.
de 17 à 23 ans 12 personnes maximum
4 jours par semaine
d’octobre à mai
  • en savoir plus

    S’adresse aux jeunes de 17 à 23 ans qui ont perdu confiance en eux-mêmes, en les autres jeunes ainsi que dans le système scolaire. Cette année s’adresse aussi aux jeunes sortant d’une addiction.
L’année amène l’adolescent à se découvrir, mettre à jour son potentiel, développer la coopération pour se rendre utile aux autres, mener des projets collectifs et se construire un projet de vie. Elle redonne du sens à l’apprentissage et stimule l’envie de retrouver une place dans un collectif. Basée sur la pédagogie de l’autonomie, l’année s’appuie sur des ateliers créatifs, la méthode Futuraktao, la construction d’une pièce de théâtre,
le partenariat avec une maison de retraite, un théâtre et la conception d’une émission radio. L’année est ponctuée de rencontres
et stages avec des professionnels.
Elle permet de donner un sens à chaque acte du quotidien et à sa vie.
LES
PROFESSIONNELS
Les formations sont impliquantes avec des mises en pratique, elles permettent d’expérimenter la pédagogie de l’autonomie de façon ludique et en s’appuyant sur la réalité des participants.
FORMATION À L’ANIMATION
D’ATELIERS
D’EXPRESSION Animer un atelier de créativité
35 heures 3 jours consécutifs + 2 jours
(à 3 mois d’intervalle)
  • en savoir plus

    Formation ouverte à tout professionnel qui possède déjà une technique créative et désireux d’acquérir les bases de l’animation d’ateliers créatifs, d’y créer une progression et de pouvoir analyser le vécu des participants pour s’y adapter.
Animer un atelier d’Exprim’théâtre
35 heures 5 jours consécutifs + 1 jour (3 mois plus tard)
+ 1 jour (6 mois plus tard)
  • en savoir plus

    Formation ouverte à tout professionnel désireux d’amener une capacité relationnelle à son public de manière ludique, en s’adaptant à la progression de celui-ci. Cette formation s’articule en trois phases et permet d’obtenir le certificat d’Intervenant Exprim’théâtre.
FORMATION À LA MÉTHODE
FUTURAKTAO* Toutes les formations à la méthode Futuraktao s’appuient sur la pédagogie de l’autonomie élaborée par Michel Yacger.
*Animateur en projet de vie est une marque déposée
*Consultant en projet de vie
*Futuraktao est une marque déposée est une marque déposée Consultant en projet de vie*
162 heures 24 jours + 21 heures d’analyse de pratique sur 1 an
+ 10 heures de supervision
  • en savoir plus

    La formation de consultant comprend la formation d’animateur à laquelle s’ajoute la partie accompagnement individuel pour mener les entretiens Futuraktao et les entretiens de suivi de projet.
Le consultant peut accompagner en groupe et en individuel.
Animateur en projet de vie*
138 heures 18 jours + 21 heures d’analyse de pratique sur 1 an
  • en savoir plus

    Être Animateur en Projet De Vie c’est permettre à l’autre de découvrir les qualités qui sommeillent en lui et lui donner les moyens de se construire un projet de vie.
L’animateur en projet de vie s’appuie sur la méthode Futuraktao et propose un accompagnement uniquement par la dynamique de groupe : dans des classes, groupes de réflexion,
formations, etc.
35 heures 5 jours consécutifs + 21 heures d’analyse de pratique sur 1 an Formation Consultant en projet de vie pour
professionnels confirmés
  • en savoir plus

    Formation ouverte aux professionnels de la relation d’aide (coachs, psychologues, enseignants, conseillers d’insertion, éducateurs et autres profils d’accompagnants).
Demande une expérience de trois ans d’accompagnement.
Les leviers de la motivation
21 heures 2 jours consécutifs + 1 jours
(à 1 mois d’intervalle)
  • en savoir plus

    Permet aux professionnels de comprendre les mécanismes qui stimulent l’action chez un public adolescent ou adulte et de construire des actions permettant une réelle mise en marche de chacun.
La sécurité
émotionnelle
dans un groupe d’apprentissage
35 heures 3 jours consécutifs + 2 jours
(à 2 mois d’intervalle)
  • en savoir plus

    Permet aux professionnels de tenir compte du système émotionnel des apprenants, de créer les conditions de sécurité et de la garder comme fil conducteur le long du processus d’apprentissage. Cette formation développe la capacité à gérer des comportements pouvant paraître inappropriés dans un groupe. Elle permet la prise de confiance dans sa fonction et suscite la coopération.
Trouver et poser son autorité devant le groupe
21 heures
2 jours + 1 jour
(à 1 mois d’intervalle)
  • en savoir plus

    Permet de prendre un positionnement facilitant progressivement l’autonomie des membres d’un groupe (réunion, formation, classe,etc. ). Elle stimule le développement de la création autant chez le participant que chez l’intervenant.
Centrée sur la notion d’autorité et non d’autoritarisme, elle rend le participant acteur de sa formation.
FORMATIONS A LA PÉDAGOGIE
DE L’AUTONOMIE
Développer la relation
à l’intérieur du groupe et non la communication
21 heures
2 jours + 1 jour
(à 1 mois d’intervalle)
  • en savoir plus

    Installer la relation comme outil pédagogique permet de solliciter la cohésion dans un groupe, d’instaurer une émulation collective ou chacun peut s’appuyer sur la dynamique collective pour progresser.
L’intervenant devient animateur de groupe en s’appuyant sur les connaissances de
chacun et la capacité à agir ensemble.
L’aisance relationnelle face à un groupe
28 heures 3 jours consécutifs + 1 jour
(à 2 mois d’intervalle)
  • en savoir plus

    Développer l’aisance relationnelle dans sa fonction permet à chacun de se sécuriser émotionnellement lors d’un face à face
pédagogique ou face à un public.
Elle développe l’ancrage, l’expression orale, la présence physique et le langage non verbal pour susciter l’écoute.
INGÉNIERIE
PÉDAGOGIQUE
Conception de module de formation thématique
ou
Construction d’une
action longue Analyse de pratique d’animation de groupes
Mise en scène de théâtre d’entreprise Formation
de formateurs
Conférences
théâtralisées
2 ou 3 jours 3 mois à 1 an L’ingénierie pédagogique permet de construire une formation ou un outil pédagogique en fonction de la réalité d’un
public ciblé. Elle analyse les spécificités du cadre et propose une pédagogie innovante sur le principe de la pédagogie de l’autonomie.

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